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厌学

来自/Mary心理

孩子厌学一般有如下几个方面的基本原因:

1.厌学原因一是痛苦的学习。 

父母不切实际的要求:

要求过高的后果是容易使孩子产生害怕失败的心理,继而导致上进心丧失和学习动力缺乏。特别是当家长采用强硬专制的手段时,孩子便会以一种逆反的行为报复父母的不公正。老师教育学生,家长教育孩子,往往以“头悬梁,锥刺股”精神教育孩子。

2.厌学原因二是父母的心理障碍问题。 

有些父母自己因为种种原因学业较差,于是期望理想由儿女来实现。于是不顾小孩心理特征、能工巧匠能力倾向等因素,对小孩学习上过分苛求,严格要求,使小孩产生倦怠情绪。有的家长为了小孩学习好,剥夺了对于小孩正常心理、智力发展极为关键的游戏、交友、兴趣爱好等权利,结果使小孩的心理发育出现障碍,反过来影响学习,出现厌学情绪。我们都明白,温馨的家庭生活和良好的家庭学习氛围是孩子成长的阶梯。在这样自由、平等、和谐、充满着爱的环境中,孩子心情会舒畅、精神振奋,容易产生愉快的情绪体验和积极向上的进取精神,在这种环境中成长的孩子往往具有较强的好奇心和探求欲望,同时往往也能充分认识自我价值,其独立学习、解决问题和适应社会的能力都能得到较好的发展。反之,只会给孩子带来焦虑和不安。孩子没有一个轻松愉快的学习环境,心理上有压力,就容易引起厌学情绪。  

3、教师的言行影响 

教师的言行对孩子的成长具有极其重要的影响。著名教育家陶行知说:“小心你的教鞭下有瓦特,你的冷眼里有牛顿,你的讥笑里有爱迪生。”今天教师承担的教学压力固然很大,但是如果教师为了片面地追求分数,不顾学生的身心健康,不改进自己的教学方法,而是对学生进行“疲劳轰炸”或者冷嘲热讽,或者体罚(变相体罚),那么学生对这门功课就会产生厌倦、畏惧心理。老师的随口一句:“你怎么像猪一样笨!”就可能会使一个孩子加入到厌学的行列。老师的一句漫不经心的话会严重地损伤了学生的自尊,打击学习积极性,使其从此不再喜欢学习。 

4.过早的智力开发 。 

很多家长误认为智力开发越早越好,以为多背几首唐诗宋词就聪明了,多学几首钢琴曲就能开发智力。过早进行智力开发,表面上看小孩似乎背了些诗歌,弹会了几首曲子,其实根本对小孩发展没有好处,还容易引起小孩厌学。长期下去会形成条件反射,一谈到学习,就出现恐惧、厌倦等情绪反应。 每个家长都希望孩子通过读书的渠道达到自己的理想目标,但是在不少的家庭,出现事与愿违的现象。厌学现象在大中小学普遍存在,给为数不少的家长带来了无尽的苦恼。  

5、学生自身的原因 

(1)缺乏学习动机和良好的学习习惯 

(2)过量的作业会挤占业余时间,抑制儿童的兴趣 

6、不良的社会因素造成“厌学”。

长期以来受应试教育的影响,一味地追求优秀率、升学率,走进了唯分论的误区,只重视智力的开发,不注重培养学生的非智力因素。未来社会竞争激烈,有些家长无视孩子成长过程中的生理和心理特点,给孩子施加压力,这也是导致厌学的原因。 

    要帮助学生克服厌学现象,需要社会、家庭、学校和学生之间的相互配合,共同营造一个重学、乐学的氛围并不断地从正面对学生所表现出来的良好的、积极的学习态度和行为给予强化。从而使孩子开始对学习感兴趣,提升自信心并养成热爱学习的好习惯 。

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