在科技快速发展，信息多元化的今天，人们对性的理解和认识也是五花八门，五彩斑斓，而在这样一个情色横飞的时代里，处于对性的萌芽认知期的当代青少年，却出现了一系列让父母揪心的现象，据有关调查显示：

1、中学、大学、研究生，不知情为何物，为情死，为情退废的学生屡见不鲜

2、15%十岁左右的男孩子竟钻进网吧，开始看黄色电影了

3、60％以上的孩子在学业和人生发展中，遭受到青春性发育中的不良性心理变化的影响

4、70％左右的大中学生认为谈恋爱有点性事就是一起玩玩，没有任何责任感

5、当代，约有三分之一的孩子和异性相处有障碍，约三分之一的孩子对异性过度开放

6、80后青年在婚后三年中离婚率约为三分之一

7、约70%的青年在恋爱中屡屡失望受伤，也屡屡伤害自已所爱的人，二十五岁后，反倒不会谈情说爱也不敢谈情说爱

8﹑85后青年，50%左右的恋爱婚姻成了走马灯，希望对方把自己当成唯一，却顾不上考虑对方的心理状态，稍有不如意，就扯断爱情。最终落得渴望爱情，为爱情狂，为爱情伤

9﹑同性关系一亲密，自己就认为自己是同性恋。大中学校中同性恋、双性恋的数量在迅速上升

10﹑中学生中流行的新说法是ABCDE，A是接吻,B是爱抚,C是性行为,D是怀孕,E是为堕胎

11、发生性关系的学生中半数以上是师生公认的好学生

在我们这些年的心理咨询工作中还发现，青少年问题主要从以下三个方面表现出来：有的直接表现为性心理问题；有的以其他心理问题的表象呈现；更多的案例，虽然不是直接表现为性心理问题，但却涉及到性心理的因素。不少成人的心理问题，也涉及到性心理，而这些都与性教育的缺失有很大的关系。

人的一生中，真正决定人们生活幸福感的是和谐美满的性、爱情和婚姻。那么，孩子们在性方面能知道些什么？他们应该知道些什么？作为最关爱孩子﹑最渴望孩子一生幸福的家长，在性知识上怎样和孩子沟通？面对孩子们在性方面出现的问题如何解决？怎样帮孩子找到在爱情和婚姻中和美幸福的另一半？如何调节失恋后的心理痛苦呢？答案只有一个：健康系统的性教育。

一、性是什么

心理学精神分析学派创始人弗洛伊德认为：“性，是一种本能，它决定了我们的性别角色和社会角色，也是人类探触外在世界的方法之一。性欲是每个人的体格和人格的一部分。透过对性的认识，我们才知道自己要扮演一个怎样的人、如何建立自我的观念、如何尊重异性以及如何和别人交往。”

性关系是社会所有人际关系的基础，社会上一切人际关系，都是在性关系的基础上发展延伸出来的。如果性不和谐，则婚姻不和谐；婚姻不和谐，则家庭不和谐；家庭不和谐，则子女不幸福；子女不幸福，则他们的婚姻大多又重复了父母的婚姻覆辙。

食色性也，性是人的本能，性是孩子成长过程中不能回避的问题。性教育有利于孩子形成健全的人格。可以这么说，一个男孩无论身材多么矮小，如果他受异性欢迎，有自己甜蜜的婚姻爱情生活，他绝对是自信；一个女孩，无论她长得有多丑，只要她受男性欢迎，有爱自己的男孩，那她也一定是幸福的。可见，性是身心健康的重要基础之一，这种能量合理引导利用（合理满足和升华），可以促使人积极向上健康成长，否则这种能量将产生极大的破坏力。

二、性教育的现实意义

首先，性教育能够帮助和引导孩子学习系统健康的性﹑爱情﹑婚姻知识；树立良好的性道德观念；解除困惑，从容应对相关问题；预防性侵犯，保护自己；提升爱情婚姻质量；人际顺达，事业顺意，享受生活。

其次，性教育是抵制社会上情色泛滥对青少年诱惑的最有力的武器，也是帮助和促进青少年社会化的有效方式，更是预防性病艾滋病的最好的也是最基本的措施。

三、性教育缺失，如何补漏

1、对孩子进行性教育，首先要家长明白什么是性，性的生命价值与社会意义。

家长是性教育的首席实施者，对孩子进行性教育首先家长要转变观念，从家长做起。性，每个人都有，存在于人生的每个阶段，表现于很多种人际关系之中。孩子们可能是“性盲”，但有多少这样性无知的家长：不懂自己的更年期、不会协调夫妻双方的性心理，而总爱盯着儿女，似乎教育者自己并不需要先受教育，似乎自己的性无知并不会影响子女的性心理成熟。父母是孩子的第一任性教育者，而不是学校老师，对子女进行性教育是父母责无旁贷的责任。

因性教育的缺失，孩子们在面临各种性困扰的时候，不能自行有效化解；同时又因家长、老师对性心理的不解，导致孩子问题严重时候，不能从心理的角度引导孩子化解，而是认为这是什么病，把孩子推向医院，因医生是从医学的角度而不是心理的角度解决问题，在很多时候，既把问题的解决引向歧途，也给孩子带来二次心理创伤。

 2、父母对性的态度是对孩子进行性教育的关键。

人是环境的产物，人的性活动是心理学习的结果。对孩子进行性教育绝不是单纯言语或者理论说教。有的父母不让孩子知道任何性知识，但孩子对异性、对爱情、对婚后性生活的看法和做法，有多少不是沿袭着父母呢？有的父母虽闭口不谈“性”字，但这种态度不正是一种潜移默化的性教育吗？无论我们父母主动进行性教育，还是坚决反对性教育，这其实都是在对子女进行性教育，只是结果不同而已，因为在日常行为中父母的性态度已经展露无疑。

父母日常生活中自然流露出的自身性态度，给孩子以无形的感染，在无形中塑造着孩子的性认知、性观念。性关系混乱的父母，当然会给孩子一个坏榜样。如果父母认为性是肮脏的、下流的；对孩子的自慰不知所措；不理解孩子青春期性骚动的烦恼，动不动就怀疑“早恋”；从来不让孩子观察和体味父母间的亲密与爱情，那么在父母这样的性态度和性认知中，孩子在现实中受到性侵犯怎么敢告诉自己最亲近的父母？孩子能不内疚自责吗？孩子的性心理能健康发展吗？父母言语所传授的性道德与性知识，还能被孩子真正学到吗？

3、明确性教育的目标

不少家长求教如何对孩子进行性教育，还有不少家长认为性教育就是遗精、月经、自慰或早恋等。如果我们的性教育的目标仅仅如此，那么不但许多子女都不需要它，而且对整个人生和人格也就没有多大意义了。

试想，如果一个女孩总是讨厌和男孩子接触，其玩伴都是女孩，便认为自己是同性恋；如果一个男孩30多了，还不会谈恋爱，甚至恐惧和女性接触；一个女人各方面都很优秀，但不要正常的婚姻，就要做小三，等等各种现象。原因何在？

我们的孩子总有一天要恋爱，要结婚，要过性生活，没有一个家长会否认这一点。但是许多父母却很少想到，自己应该从孩子小时候起，就在这方面给他们加强营养。有的家长不免要问：难道要告诉小孩子如何过性生活吗？当然不是，而是要从小培养他们爱别人和接受别人的爱的心理能力，造就他们体验爱情的个性和素质，使他们理解和尊重婚姻的价值，使他们对正当性活动有正确的态度。只有这样，子女长大成人后，才有可能顺利地、健康地投入恋爱、婚姻，同时形成健全的人格。这才是性教育的最根本目的。

     性虽然只是人生中的一部分内容，但却广泛影响到人生活、学习、工作、婚姻爱情以及人际交往的方方面面，可以说性爱取向左右着命运，并决定着人生的幸福体验。所以，性的教育才是最重要的教育，性的幸福是人类所有幸福的基础，是人一生幸福的底色。而当代性教育的承担者却是：同伴，社会媒体文化，家庭父母之间的争吵。多少父母因错过了孩子成长中最重要的性教育，才造成无数孩子同性恋、异恋癖、恋物癖、自闭、早恋等等。所以，对孩子进行性教育已经到了刻不容缓的时候。

爱孩子，希望孩子幸福，从性教育开始！

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