如今，学校老师和家长们往往将厌学网瘾的学生定义为“问题学生”。我们不禁要问，为什么这些学生会成为学校的问题学生？他们为什么要沉迷于网络？为什么厌学？为什么让家长老师管不起来呢？如果你真正爱你的孩子或你的学生，试问，是孩子管不起来，还是我们管孩子的方式方法和态度有问题呢？

这世上没有不爱学习的孩子，因为每个人都希望自己生活得幸福，活得有价值有意义！所以每一个人都是学习的爱好者。而作为一个学生，关键是他们以什么样的态度和方法在学习，其重要他人又是持什么样的支持态度，他所遇到的教学管理方式及教学方法是什么样的，自己对自己的学习又是怎么管理的，如自己时间的管理、学习效率的管理等。

生命自诞生以来一直就存在着一个法则，就是趋利避害，去追求快乐逃逸痛苦，对于那些沉迷于网络、厌学的孩子，网络能带给他们快乐，在学校学习却是痛苦的。没有自己的目标只有父母的目标，没有自己的要求只有父母和老师的要求，并活在父母和老师的要求中的孩子，有一部分会厌学。这世上没有不爱学习的孩子，只有不爱某种既定学习方式的孩子。没有哪个孩子不想成为好孩子的，因为他是个独立的人，也需要得到他人的认同和尊重的，这样他才会感觉不孤单、不恐惧，有归宿感、群体感。人总是在有意无意中对抗被抛弃的感觉，这时一旦他在某方面得到了别人的尊重和认同，他会很快沉迷于其中。试想，如果一个孩子在学习上，总是遭受老师没完没了的比较，学习成绩下降较多时，受到老师冷落、同学的耻笑。经常听着老师家长没完没了的责备和唠叨，在家父母不理解自己，在学校也得不到尊重，自己想做个好孩子，从幼儿园开始他们就知道好好学习父母会很开心，但又不知道怎么样有效解决学习生活中面临的困难，那么，他就会寻找能得到认同和尊重，能让自己有安全感和归属感的地方，而网络是唾手而得最方便最包容最容易忘记被抛弃感觉的介体，于是，沉迷网络便在所难免。

话说回来，当今是一个信息化社会，不可能与网络完全隔绝，关键是怎么样运用网络。从师长的角度看去，如果是事业，就不是瘾，如果不是事业，作不成事业，把大家认为正当的事情给耽误了，就是有害的，是瘾；如果从小玩网，玩出名堂了，就成了网络人才。这样来区分，未免有些绝对化，只要是因网受益，就是良性用网，关健是如何去用，何时去用而已。

针对所谓的厌学网瘾，心理咨询及心理治疗，就是把孩子的恶性用网变成良性用网，怎么变？首先，化解、消散或转移那些导致学生产生厌学网瘾的条件。让他们以他们本来的生活态度去对待学习。其次，允许孩子普通，允许孩子不优秀，只要他能快乐地积极向上的生活，普通和不优秀没有什么错，没有什么不好。顺其自然，不拔苗助长。当然，离不开建立良好的亲子关系，父母必须留出时间陪孩子，和孩子互动。不可当孩子的监工和物质仓库。孩子是人，需要和人感情交流，需要和人进行互动，从你的言传身教中自然良性成长。引导教育，宜疏不宜堵，不是无情的说教、打骂，更不可给孩子冠以某种神经症或精神病之类的标签而滥用药物甚至送到医院进行电击等愚蠢手法。而是用一颗慈爱的心去关怀支持，顺水推舟，引导教育，并关注孩子所遇到的实际困惑（师生矛盾、亲子矛盾、人际关系、环境适应、青春期性心理、学习自信心、人生规划等等），切实有效解决。孩子厌学网瘾的背后，隐含的是家长老师教育教学的理念及方式问题。

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